一、小学一年级语文上册园地五该怎么办编故事

爸爸妈妈去上班了，小明一个人在家里认真地写作业。就在这时，门外传来“咚咚咚”的敲门声。小明连忙问：“谁呀？”只听见门外传来陌生人的声音：“小朋友，开开门吧，我是你爸爸的朋友。”小明心想：我该怎么办呢？

于是，小明搬来小板凳，站在上面对着猫眼往外看，“咦，这人我可没见过呀!”小明对陌生人说：“叔叔，我爸爸马上就下班了，请您一会过吧！” 接着小明打电话给爸爸说：“爸爸有陌生人来家里找您，可我没开门，您快回来吧！”在电话里，爸爸表扬小明是个细心聪明的好孩子。

陌生人来了怎么办

——金荣镐

一天，小明的爸爸妈妈出去上班，让小明呆在家里写作业。

忽然听到有人在敲门，小明走到门前说：“谁呀？”这时有人回答：“我是你爸爸的朋友。”

小明拿了一张椅子，站在上面从猫眼往外看，这位叔叔不认识，小明想，我该怎么办呢？小明急中生智想出了一个好办法，小明说：“我去打电话问一下爸爸，就知道有没有朋友到我们家做客。”电话打完了，他再从猫眼往外看，那位叔叔跑得无影无踪了。

陌生人来了，我该怎么办呢？

——金铭

一天，爸爸妈妈出去上班了，让小明呆在家里写作业。忽然，听到有人按了一下门铃，小明问：“你是谁？”这时有人说：“我是你爸爸的朋友，想到你们家玩。”后来，小明拿来一张凳子站在上面，从猫眼往外看，小明心里想，这个人不认识，我该怎么办呢？忽然，他想出了一个好办法，他拿起电话打给爸爸，小明说：“爸爸，你有没有叫你的朋友到我们家？”爸爸说：“没有。”小明就把电话放下来，跟陌生人说：“我爸爸没有叫你到我们家玩，如果你再不走的话，我就打给110把你抓起来。”陌生人听了灰溜溜地跑走了。

陌生人敲门

——余享宸

星期六早上，小明独自在家聚精会神地写作业。

忽然，“咚咚咚”一阵敲门声传到小明的耳朵里。小明想：“会不会是爸爸回来了呢？”小明走到门口，大声问：“谁呀？”“我是你爸爸的朋友。”门外传来陌生的声音。小明搬来一张凳子，他站在凳子上，从猫眼里看到一位叔叔，他有一双小小的眯眯眼，手里拿着公文包，嘴巴像月亮一样。小明拿起电话给爸爸打了个电话，问：“爸爸，你的朋友有没有说今天来我们家？”爸爸回答说 ：“没有。”小明对门外的叔叔大声地说：“你不是我爸爸的朋友。”叔叔无可奈何地走了。

小朋友，遇到陌生人一定不要开门，因为对你会有危险的。

聪明的李明

——郑文宣

一天，李明的爸爸妈妈出去办事了，李明一个人在家里写作业，写着写着，突然有人敲门，李明正要开门，这时他想起了爸爸走之前对他说的：不要给陌生人开门。“谁呀？”“我是你爸爸的朋友。”李明想“得在猫眼里看一看，我认不认识。”李明搬来凳子，站上去看一下，吓了一大跳，是一个陌生人。李明想：他可能是坏人。于是，李明就想了个办法，他把闹钟调好，把它的玲声当作电话玲声，再假装跟爸爸对话，说爸爸马上就回来了。结果那个人害怕了，就跑了。这时的李明吓出了一身冷汗。

怎么办

——薛伊辰

星期天的下午，龙明正在家专心致志地写作业。忽然，传来了“砰砰砰”的敲门声。龙明走到门边问：“是谁呀？”外面的人回答说：“我是你爸爸的朋友。”龙明一听这个声音十分陌生，心想：“会不会是坏人呀，我该怎么办呢？”他左思右想，忽然灵机一动，搬来一张小凳子站在上面，透过猫眼往外面看，看见一位陌生的叔叔站在那里。“糟了，一定是坏人来了。”龙明一边想一边给爸爸打电话，电话刚接通，龙明就迫不及待地问：“爸爸，你是不是让一位朋友来家里找你？”爸爸回答说：“是，我快到家了，你先给他开门吧。”听了爸爸的话，龙明二话不说把门打开，请叔叔进来，龙明热情地招待了叔叔。

二、一年级语文下册园地六，查字典怎么教？

一年级查字典，应该是教给学生用音序查字典的方法，所以首先是带领学生复习好汉语拼音字母表，然后打开字典让学生观察大写字母和它下面的拼音，再教学生查，最好是能在投影的帮助下，让学生看着教师一步一步的操作，效果会更好。

三、人教版一年级下册语文知训的语文园地一的第二题怎么做？字词句运用拼音连线题。

立品同白玉，读书上青云。爱读书的孩子，没有坏孩子。

所以，写好作文的第二秘诀——多读。精读与泛读像结合，深度与广度相结合，变他人所知为自己所知，充实自己的头脑，丰富自己的情感。

C、思中激发创造的灵感

鲁迅先生说过：“一味只读，就变成了书橱。”这就是孔子警示的“学而不思则罔”。只有在经历了、阅读了之后深入地思考，才会不断激发创作的灵感，使自己文思泉涌。

所以，写好作文的第三秘诀——会思。

四、人教一年级下册语文园地五中的26个大写字母和小写字母的读音一样吗？按汉语拼音的读法可以吗？

严格地说，不一样，应该读名称音。但在实际教学中，为了不给低年级小学生再增加负担，也为了避免发生混淆，就按小写读法来读也可以。

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