一、《小说家谈小说》读后感100字
我曾经说过：“我是从探索人生出发走上文学道路。”五十多年中我也有放弃探索的时候；停止探索，我就写不出作品。我开始读小说是为了消遣，但是我开始写小说绝不是为了让读者消遣。我不是一个文学家，我只是把写作当做我的生活的一部分。我的思想有种种的局限性，但是我的态度是严肃的。让·雅克·卢梭是我的启蒙老师，我绝不愿意在作品中说谎。我常常解剖自己。我的生活中充满了矛盾，我的作品里也是这样。爱与憎的冲突、思想与行为的冲突、理智与感情的冲突、理想与现实的冲突……这一切织成了一个网，掩盖了我的全部生活，全部作品。我的每一篇作品都是我追求光明的呼声。我说过：“读者的期望就是对我的鞭策。”
我写小说从来没有思考过创作方法、表现手法和技巧等等问题。我想来想去，想的只是一个问题：怎样让人生活得更美好，怎样做一个更好的人，怎样对读者有帮助，对社会、对人民有贡献。我的每篇文章都是有所为而写作的，我从未有过无病呻吟的时候。“四人帮”的爪牙称我的“文集”为“十四卷邪书”。但是我在那些“邪书”里也曾给读者指出崇高的理想，歌颂高尚的情操。说崇高也许近于夸大，但至少总不是低下吧。不把自己的幸福建筑在别人的痛苦上，爱祖国、爱人民、爱真理、爱正义，为多数人牺牲自己；人不单是靠吃米活着，人活着也不是为了个人的享受。——我在那些作品中阐述的就是这样的思想。一九四四年我在《憩园》中又一次表达了读者对作家的期望：“我觉得你们把人们的心拉拢了，让人们互相了解。你们就像是在寒天送炭，在痛苦中送安慰的人。”
——节选自巴金的《文学生活五十年》
二、文学的安静的答案
19．①举出实例，具体写出作家成名后失去安静的烦恼；②引出话题，为后文谈论真正热爱文学的成名作家的追求作铺垫。（答出一点给2分，共4分；语意相近即可）
20．①坚持全神贯注地写作，拒绝热闹；②认为作品的孕育是神圣的，不愿夸夸其谈；③主张作品至上，不希望成为公众关注的人物。（4分，答出①②点或②③点即可得全分；语意相近即可）
21．（1）写作是作家自己的事，任何人都不能替代作家进行创作（1分），喧嚣和热闹只会毁掉真正的文学家（1分）。（语意相近即可）
（2）因为当代社会中新闻对文学的侵犯远比歌德所处的时代严重（1分），作者借此批判文学已失去安静的浮躁现实。（1分）。（语意相近即可。）
22．观点明确且能结合原文加以阐释，给2分；能举例分析且阐述合理。给4分。言之成理即可。
参考示例1：
我认为研究作品需要了解作家的生平。因为了解生平有助于深入认识作家的性格及观点。（2分）比如鲁迅先生，立志学医，弃医从文的人生重大选择，都和他的人生经历有关，这样更有助于我们深刻认识鲁迅先生由救民之体魄到救民之精神的人生蜕变，从而更能读懂他文字中的郁愤和对国家、民族的痛彻肺腑的爱。（4分）
参考示例2：
我认为研究作品不需要了解作家的生平，因为作家只有在写作状态时，才会倾吐出真实的自我而真正成为作家，读作品便可以品作者。（2分）比如安徒生的童话，美好真诚，充满对世界的热爱，读他的文字，
三、假如命运给你两刀、、阅读答案…… 语文高手帮帮忙吧
题目：
（1）根据全文内容，说说标题“假如命运给你两刀”的作用。
答：“假如命运给你两刀”为题，以假设性命题一下子引起人们的遐思，紧扣人家的心弦，又点明了文章中心，有突出主题的作用。
（2）第3、4段中，作者为什么极力写青铜长的快和“我”对小桐的喜爱？
答：极力写青桐长得快，长得枝繁叶茂，朝气蓬勃，继而引发“我”的喜爱之情，这么写跟后来爸爸接连砍伐桐树形成鲜明对比，因此，作者在前面极力铺写了青桐的生长速度和他的喜爱之情是为后文做铺垫。
（3）请赏析文中划线的A、B两句，写出它们的语言特点和表达效果。
（A）句，赏析：这里运用了比喻的修辞手法，把“枝丫”比喻成“小手”，形象生动地突出了被砍伐后青桐新长出来的枝丫稀疏、弱小。
（B）句，赏析：这里运用了拟人的修辞手法，直接把青桐当做人，“屹立”、“舒展”突出了青桐具有不怕困难、勇迎挫折的优秀品质，让读者读起来富有亲切感，具有深刻的感染力作用。
（4）简要分析本文主要运用了什么表现手法及作用。
答：本文运用了借物喻人（托物言志）的表现手法，文章描写的青桐的本质正是我们人类所需要的优秀品质，文章借青桐比喻我们人类，使文章显得形象生动、内容充实、蕴味深远,能让读者受到启迪,产生共鸣。
（5）成长之路并不平坦，“小桐树”的成长给了我们什么有益的启示？选择一点，请结合本文内容和联系生活实际，发表你的见解。
答：“小桐树”的成长给了我们生活历程是艰辛的，困难一个接一个就在不远处等着我们，我们要有迎难而上、冲破挫折牢笼、迎接最终胜利的坚强意志的启示。在我们的学习过程中，困难是如魔鬼般不断出现的，考验我们的意志、耐力、信心，一次一次想击垮我们，我们必须要能欣然接受困难的挑战，胜不骄，败不馁，保持平和的心态坚持到最后的胜利。
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