一、求四年级下册小学数学学习与评价第六页的课内课外答案
思考：100比74多几元？为什么会多？多出来的是什么？
100-74=26元，多26元，多了2个凳子，所以26/2=13元
（100-74）/（5-3）=13（元）——凳子
100/5--13=7（元）——椅子
二、......九年级英语学法大视野......
为你解答。
（小试身手）
1、lose your way
2、A
（课堂训练）
1、suggests
2、staff
3、mailing
4、eastern
5、Grapes
6、when ... leaves
7、if ... is
8、seem to
9、How scary
10、What time will
（课后提升）
1、B
2、C
三、四年级数学书乘法分配律答案
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五、跪求高中化学物理数学的学法大视野答案必修1
以课文为单位，每一单元课文收在一起。每课字数4000左右。学法大视野——人教版第三册教案与学案全集。目标明确，要点明细，讲练结合，针对性强，易于操作。1 《诗经》三首
[目标解读]
《氓》是一首叙事诗。叙事诗有故事情节，在叙事中有抒情、议论。作者用第一人称“我”来叙事，采用回忆追述和对比手法。《无衣》是秦国人民抗击西戎入侵的军中战歌。全诗共三章，章与章句式对应；诗句大同而小异，在重章复唱中诗意递进。一边歌唱，一边行军，一往无前。《静女》以第一人称“我”(男青年)写一次恋人的约会。全诗三章。一章重在写场景，两章重在写心理。学习《诗经》三首，必须强调朗读、背诵，在诵读中理解、鉴赏，使学生逐步培养诵读文学作品的习惯。培养学生结合注释，初步读懂诗作的能力。背诵课文。培养和提高学生准确把握作品的思想感情的能力。使学生了解我国古代人们对真挚爱情的向往，陶冶高尚的情操。
[注译导读]
氓
（1）氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。
翻译：那个人老实又忠厚，抱着布匹来换蚕丝。(其实)并不是真的来换丝，(而是)来这里就是和我商量婚事。送你渡过淇水，真送到顿丘。不是我拖延婚期，(而是)你没有好媒人。请你不要生气，就把秋天订为(我们的)婚期吧。
（2）乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。
翻译：登上那倒塌的墙垣，来遥望(远远的)复关。没有看见复关来人，眼泪不停地往下掉。终于看见复关(之人)，(我就)又说又笑。你(用龟甲、蓍草)占卜，卜辞中没有不吉利的言辞。把你的车驶来，把我和嫁妆接走。
（3）桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽。士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！
翻译：桑树没有落叶的时候，它的叶子新鲜润泽。唉，斑鸠呀，不要贪吃桑葚。唉，姑娘呀，不要过分迷恋男子。男子沉湎于爱情中，还可以脱身。姑娘沉溺于爱情中，就无法摆脱了。
（4）桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。
翻译：桑树落叶的时候，叶子枯黄，纷纷掉落。自从我嫁到你家，多年来过着贫苦的生活。淇水波涛滚滚，(浪花)打湿了车上的布幔。我也没有什么差错，你的行为却前后不一致了。男子(的爱情)没有标准，(总是)三心二意。
（5）三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。
翻译：多年来做(你的)妻子，家中的劳苦活儿没有不干的。早起晚睡，没有一天不是这样。(你的心愿满)已经满足了，就逐渐对(我)凶暴起来。(我的)兄弟不了解(我的处境)，他们都讥笑(我)。静下来想一想这件事，只能够独自悲伤。
【第三、四、五章追述婚后生活。第三章，以兴起，总述自己得出的生活经验：“于嗟女兮，无与士耽!”第四章，以兴起，概说“三岁食贫”，“士也罔极，二三其德”。】
（6）乃尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！
翻译：(原想)与你白头到老，(但)直到老使我多生怨恨。淇水再宽总有个岸，低湿的地再大也有个边。(回想)少年时(我们)欢聚一起，尽情地说笑，那么融洽、愉快。誓言真挚诚恳，没想到你会变心。(你)违背誓言，不念(旧情)，那就让这份爱情就此了断吧！
无衣
（1）岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇！
翻译：怎么能说没有战衣？(我)和你同穿一件战袍。君王要发兵了，修整好我的利戈长予，(我)和你同仇敌忾！
（2）岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作！
翻译：怎么能说没有战衣？(我)和你同穿一件衬衣。君王要发兵了，修整好我的长矛大戟，(我)和你一起行动备战！
【第二章，统一行动。“与子同泽”“修我矛戟”。大家一起行动起来，“与子偕作”，投身到征战中。】
（3）岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行！
翻译：怎么能说没有战衣？(我)和你同穿一件战裙。君王要发兵了，修整好我的武器准备，(我)和你一起奔赴战场。
静女
（1）静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。
翻译：文雅的姑娘多么漂亮，约好在城角等我。(她)躲起来不出现，(急得我)抓耳又挠腮，犹豫又彷徨。
（2）静女其娈，骀我彤管。彤管有炜，说怿女美。
翻译：文雅姑姑多么美丽，送给我一支红色管箫。红色管箫闪亮光彩，(我)喜爱它的美好。
（3）自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。
翻译：你赠送给我从郑外采回的荑草，(它)确实美丽而奇物。不是荑草有多美丽，(而是因为它是)美人赠送给(我)的。
[整体赏读]
在回忆和对比中叙事与抒情
《氓》是女主人公在回忆中叙事、抒情的。在回忆中运用对比的手法。女主人公自身婚前婚后形成对比。婚前，“总角之宴，言笑晏晏”，“不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言”，“我”纯真、热情。婚后，“夙兴夜寐，靡有朝矣”，“静言思之，躬自悼矣”，辛苦而又蒙受耻辱。更突出的是思想上起了深刻的变化：“于嗟女兮，无与士耽!”“女之耽兮，不可说也!”前后恋爱、生活的对比，思想感情的对比，表现了女主人公的性格特点和性格变化。氓，婚前婚后也形成对比。婚前，“氓之蚩蚩”；婚后，“女也不爽，士贰其行”，“言既遂矣，至于暴矣”，他“二三其德”，甚至凶暴起来。在恋爱、婚后生活的对比中，女主人公认识到了在恋爱、婚姻生活中男女是不平等的，从痛苦生活经历中得出教训：“于嗟女兮，无与士耽!士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也!”
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