一、高中音乐面试怎么办
面试考试程序
（一）候考：考生持面试准考证、身份证件，按时到达测试考点，进入候考室候考。
（二）抽题：根据考点安排，登陆“面试测评系统”，计算机从题库中抽取一组试题，考生任选其中一道试题，系统打印备课纸及试题清单。
（三）备课：考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案（或演示活动方案），备课20分钟。
（四）回答规定问题
考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟。
（五）试讲（模拟上课）：考生按照准备的教案（或活动方案）进行试讲，时间10分钟。
（六）答辩：考官围绕考生试讲内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分钟。
（七）评分：考官组依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，填写《面试评分表》，经组长签字确认，同时通过面试测评系统提交评分。面试成绩确定： 面试总分为100分。考生成绩由各分项得分加权累加而得（各项目权重由《考试大纲》规定）。
要针对自己的事先报考的科目进行准备，比如英语课有六种课型：单词课，语法课，写作课等等，小学语文是人教版1~6年级12本书都有可能考到。。。
自己平时就要练习像老师那样讲课，到时候就把评委当学生，但是评委不会和你互动，所以就是你一个人在自导自演，比如：请同学回答一下这个问题XXX，这位同学回答得很好XXX等等。。。
自己要事先先去熟悉试讲会抽到的课文，然后再去熟悉这些课老师是怎么上的，去网上搜一些，学一些教学手势，语气等等。。。
详情请咨询：国家教师辅导网
二、去音乐高中，面试应该注意什么？唱什么歌比较不错？
打扮得体，不要穿过于花哨的衣服，一定要有自信心
唱什么都可以，但一定要是自己擅长的
三、中学音乐老师面试应该准备点什么?
你得准备教师资格证，这是教师上岗的基本硬件。
面试需要弹奏钢琴即兴伴奏。还有试讲课和笔试。
四、高考音乐表演面试自我介绍怎么说录取率高
自我介绍八项基本内容：
(1)姓名（简单重复一下，请勿过多过繁发挥）。
(2)年龄、出生年月、属相。
(3)家乡（只谈一项特色引出你的生长地、出生地即可），家庭、家人。
(4)学习状况与水准（简要说明文化课水平，擅长哪一科，说明缘由）。
(5)爱好特长（简述课外状态）。
(6)成长环境及背景（对某项人、事、物的认识）。
(7)对所报专业的看法与想法，以及对专业相关方面的认识。
(8)对音乐及艺术创作的感受与体会（包括看法与想法）
1 注意安排次序
自我介绍内容的次序极为重要，能否紧紧吸引住考官们的注意力，全在于内容的编排方式。所以，排在头位的，应是你最想考官们记住的内容。
2 举止要落落大方、装束朴实自然，语气友善随和
进行自我介绍，态度一定要自然、友善、亲切、随和。整体表现要落落大方，彬彬有礼，既不能唯唯诺诺，又不能虚张声势，轻浮夸张。语气要自然，语速要正常，语音要清晰。
3 重视声线及肢体语言
不管内容如何精彩绝伦，若没有美丽的包装，还是不成的。所以在自我介绍当中，必须留意自己在各方面的表现，尤其是声线。切忌以背诵的口吻介绍自己。最好事前找些朋友作练习对象，尽量令声线听来流畅自然，充满自信。身体语言也是重要的一环，尤其是眼神接触。这不但会令考官们专心，也可表现出自己的自信。曾有一项报告指出，日常的沟通，非语言性的占了百分之七十。所以，若想面试成功，便应注意你的肢体语言。
五、急求四川高中音乐教师公招专业化面试包括哪些内容?应该准备一些什么？
一般是试讲或者是说课，另外可能会有实际技能操作！四川教师公招交流群221703922
六、2015福建漳州高中音乐教师资格面试备考技巧
您好，中公教育为您服务。
教师资格面试，对于大部分考生来说，都存在对教科书不熟悉，缺乏教学经验的状况，这些将成为面试发挥的最大阻碍。接下来中公教育黄珊老师将针对高中音乐学科如何快速备课进行介绍。
一、备教材
1.教材版本
对于福建高中音乐学科来说，教材主要是人民音乐教育出版社出版的《音乐欣赏》。
2.教材编写特点
所有的篇目都属于欣赏课类型，本书在学校教学中要求要用36个课时进行授课，根据课程目录，共有34节内容，因此可以计算出一节为一个课时。《音乐欣赏》这本在编排上有其特点，每节内容都按照欣赏，知识，拓展训练的模式编排。
二、备学情
相对于其他形式的音乐教育，普通高中音乐教育有着明显的基础性，目的是培养学生的音乐兴趣，形成热爱音乐的情感意向以及基本的音乐能力和审美能力。同时，也为爱好音乐的学生通过选修的途径提供一个进一步发展的平台，为在音乐方面的持续发展奠定基础。
三、写教案
1.三维目标
根据教材编写特点，考生在写三维目标时，情感态度价值观目标可以参考所欣赏的几首歌曲的共同主题。知识与技能目标可参考知识和拓展训练，过程与方法目标可参考拓展训练。
例如：在《独特的民族风》这一课中，根据教材内容三维目标可编写为：情感态度与价值观：欣赏几首代表性的民歌，引导学生感受、体验其音乐情绪，认识、理解蒙古族、藏族、维吾尔族民歌的风格特征；过程与方法：通过小组讨论，能从旋律、节奏特点等方面对三个民族的音乐进行比较；知识与技能：识“长调”、“囊玛”、“爱情歌曲”等民歌体裁。
2.重难点
教学重点即指最基本、最核心的内容。就是在整个音乐学习中占有重要地位、用时最长的部分，该环节的断裂或缺失都将导致整个课程的失败。
教学难点一般是指在教学过程中学生较难掌握、表现的某些乐句、某个节奏、某个音等，或者是学生之前没有学过的内容，又或者是对于学生而言有一定难度需要反复学习才能掌握的的学习内容。
欣赏课的重难点主要从理解作品情绪、意境、歌曲或乐曲的结构、节奏型、艺术实践(唱或奏)。欣赏声乐曲时，还可将重难点放在音域特点(男高音、男低音、女高音、女低音、童声)，或者表演形式(齐唱、对唱、轮唱、合唱)；欣赏器乐曲时，也可将重难点主要放在演奏乐器的了解(西洋管弦乐队、民族管弦乐队)，或者演奏形式(独奏、齐奏、合奏)
例如：重点：通过聆听这三首民歌，对比欣赏，分辨不同民族的民歌特征；难点：从旋律、节奏等音乐要素进行比较，认识三个民族的音乐特征。
3.教学过程
通过对教材分析可发现，拓展训练中很多问题都可以作为设计教学环节的参考。对于教师资格考试来说，只要将教学环节合理展现即可，因此可根据课本来设计。
以上是对福建教师资格高中音乐备课的初步解读，希望能对您的面试有所帮助。中公教育祝您面试成功!
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