一、幼师面试唱什么歌比较好？
第一要唱你擅长的，最能体现你演唱功底的，第二，唱一些儿歌比较好，毕竟你应聘的是幼师，以后你的学生都是儿童，你要教他们儿歌。最好的选一点比较可爱类型的，毕竟选的是幼儿教师，太火暴的，小孩子的家长接受不了，他们可不希望他们的孩子每天都疯疯癫癫的。
当然你要是会手风琴和钢琴之类的简单的担任乐器就更好了!这样你可以一边交小朋友唱歌自己一边伴奏，也可以为你的面试增加几分亲和力。但最重要的一点是要说话的时候轻声轻语，但也不要太小声。别到时候连你的面试官都听不见你在说什么，那就不好了!
注意：尽量避免选唱流行歌曲，你可以选唱以下一些比较简单的曲目：思乡曲、摇篮曲、飞吧鸽子、金风吹来的时候、同一首歌、女儿歌、牧羊姑娘、可爱的一朵玫瑰花、半屏山、映山红、月之故乡
二、幼师考编制面试弹什么曲子
摇篮曲 有好几个版本的 简单的伴奏 ，，声乐书一般都有， 钢琴基础一也有 挺好学的
你好，希望我能帮到你！
我正好是一名幼儿教师，不过我是幼教毕业的。
1.没有幼教资格证书是不可以参加编制考试的。
2和3的问题我想说：编制考试不会考你的教师基本功，这些是在幼师资格考中需要的。我可以告诉你，钢琴是很重要的，首先你要熟五线谱，实在不行，简谱也能暂时应付，但然后得用功，你要多找找幼儿歌曲来练练，幼儿歌曲很简单，很多曲子都可以用你所会的1535来伴奏，还可以1 35 其实担心紧张会弹错，
4完全不一样，幼儿教育心里学是只针对于3--6岁幼儿的，你得买书看踩行，这个可不能投机取巧的。
5 可以说是的，所以你才一定要先考到幼师资格证才行
6 关于你的好多问题，呵呵 我能帮的就尽量帮吧！其实幼师这个行业的确是一门较热的职业，但是并不舒服，可以说很辛苦，要有足够的爱心和耐心。试着想象一下，当你心情不好正烦躁郁闷中，一群孩子在你身旁绕来绕去嗡嗡嗡的说话，或是小朋友见打架抢玩具，哭哭啼啼时，你能静下心去安慰孩子，给孩子讲道理，抱抱他们亲亲他们么？呵呵
不过，还是希望你能加油吧，朝自己所希望的目标努力吧！
三、幼师面试唱什么歌
苏州幼师报考面试有4方面内容,包括当场做头部和四肢活动；当场抽签短文一段朗读，有议论文；清唱歌曲一首，曲目不作规定，当然是选最拿手的，我们上午刚好去面试过，唱了儿歌，‘夏日泛舟海上’；最后是模仿助考老师，做几个简单的舞蹈动作，以及随着琴键音符节奏击掌打几段节拍。
四、幼儿园面试，需要准备歌曲，大家给提供几首流行又欢快的歌曲，不要儿歌，不要做作的歌曲。本人嗓音甜美...
去幼儿园面试，尽量选择幼儿歌曲弹唱里面的内容，即可展示你的专业技能，又能把你的嗓音发挥的淋淋尽致
五、幼儿师范面试唱什么歌最好？
作为一名幼儿师范学校的唱歌教师，多年以来从事基层教学工作，通过二三年的培养让她们能够胜任幼教工作，成为一名合格的幼儿教师，会唱歌显得不可缺少，由理论到实践，由实践到理论，我想谈一下自己的一些看法。
我认为需要从三个方面来看待幼师唱歌课教学与实践。首先是幼师唱歌课教学这一方面，其次是实践这一方面，最后就是二者的结合点。
先说幼师唱歌课教学这一方面：作为一名未来的幼儿教师，能歌善舞成为必须的条件。因此学生一入学校就要端正其思想，树立正确的人生观、价值观。要作一名合格的幼儿教师就要能唱歌、会唱歌、敢唱歌。
唱歌课对每一个人说都不陌生，从小到大我们耳濡目染，听到过太多太多的歌曲，幼儿园有儿歌，小学有校园歌曲，初中，高中也有音乐课，因此唱歌课大家并不陌生，但作为一名未来的幼儿教师如何能够唱好每首儿歌，就显得尤为重要。在课堂教学过程中，我常常用一些比较简单、直观的方法让学生学习发声方法，把枯燥无味的练习变成有节奏的假咳嗽，减口令“一二一”“一二一”，让学生在快乐中进行学习，在学习唱歌的时候，不是老师先唱，而是学生先听，教师用钢琴弹奏旋律，让学生仔细感受整首歌曲的旋律，在心里形成一种印象，是快板还是慢板，是高兴还是忧伤……，让学生用自己的语言来表达出歌曲的情绪。这样一来可以调动她们学习的主动性，二来还可以提高她们的音乐欣赏能力，我觉得比较适用。学生感受完了歌曲教师就要鼓励她们大胆的唱出来，不要怕唱错，跟着钢琴把歌曲唱一遍，一首歌有的乐句容易唱好的，有的乐句不容易唱好，对那些不太容易唱好的乐句，老师要多弹奏两遍，让学生仔细辨别高低音，由她们自己听完唱出来旋律，用mi或者其者其它音来代替歌词。等学生能用mi正确的唱出旋律以后，可以鼓励她们慢慢试着把歌词套进去来唱，当然这个过程我认为老师还要多强调气息的运用，在气上唱，用气唱。学生试着套了一遍歌词，心里还是比较迷茫的，这时候老师就要抓住时机，做好范唱。通过听老师的范唱，让学生感受自己哪一句唱的不够到位，之后进行纠正，使学生用正确的感觉练唱全曲，当然唱歌课教学不能仅仅就是简单唱几首歌，还要引导学生进行一些思考，比如：为什么《思乡曲》是比较缓慢的来演唱，而《春天在哪里》要比较欢快的来演唱。等她们说出了正确的答案，就要引导她们有感情的进行演唱，快慢适当，感情适宜。
对于由初中升上来的幼师生和由高中生转化来的幼师生她们的文化水平不在一个层面，因此在课堂教学上就要有所区别：初中水平的幼师生可以在讲理论的时候直观一点，清晰一点；高中生水平的幼师生，老师可以引导她们进行学习。变被动为主动，讲的深刻一些。同样的一首歌，不同文化素质的人唱出来就不一样。因此，我认为要成为一名合格的幼儿教师就要有比较高的文化素养，多看一些文学名著，多接触一些大家名家的曲目，这样唱出来的歌就好听了，也耐听了。在日常的教学过程中，我让学生占主动，这样就能活跃课堂气氛，教学效果也可以事半功倍。
再说实践这一方面，由于实践是检验一切真理的唯一标准。因此唱歌也要经得起实践的检验。我想由小到大说起。先说小，每一节课就是一个实践，再具体的说每一个歌就是实践。小到每一个音符，每一个字，每一次口型，都需要实践，你做了才知道对于否，不做的永远都不会知道，就像不下水的人永远学不会游泳一样。唱歌课的实践性非常强，可以立竿见影。再说大，大的实践就有好多种，比如上台演出。再比如，去见习、实习、参加工作这都是实践是大的实践。俗话说台上一分钟，台下十年功，要想台上光彩，就要台下流汗。作为一名未来的幼儿教师更要多实践，敢于实践。学校也好，家里也好，社会上也好，只要有上台的机会就要抓住。记得有位名人说过；每一次上台都是一次学习和提高。是啊，这句话我有亲身体会：在当学生期间我就比较大胆，学校有演出，我就积极参与，每一次参与都不一样。都有新的发现。比如提前准备好光碟，送到音响老师那里，交待好左右声道，演唱过程中的手势、眼神的位置，声音的走向等等，但往往都是为了记好歌词而忘了一些东西。感觉自己唱的不错可一上台就出了问题，这就是实践在证明，自己的理论掌握得不够扎实、牢固、没有运用自如，还要继续努力。大学毕业当了老师，演出的机会也更多了。慢慢地理论与实践挂上了钩，在演唱过程中也就更成熟更大胆了。一首歌不仅吐字清晰，声音圆润。而且手势，眼神也很到位，感情也恰到好处，从而为自己赢得了二个省级奖杯和多个市级大奖。
作为她们的老师，我也不忘继续学习参加全国艺术硕士考试的提高自己的理论水平和业务水平。为了给学生一杯，老师要准备一桶水，幼师的唱歌课教学是一个漫长的理论学习过程，学生们在理论的指导下还不忘进行实践：“瞧，一年一度的“庆国庆卡拉OK大赛”她们一展歌喉，表现出色； “一二．九”歌咏比赛她们放声高歌，每年的“元旦晚会”更是让你一饱耳福。在许许多多的实践中幼师生演唱水平不断提高，幼师的唱歌课教学得到了发展，提高，延伸；同时一次次的实践也在不断激励着唱歌课教学的不断改进，正所谓理论来源于实践，理论指导实践，二是相辅相承，密不可分。最终使幼师的唱歌课教学与实践完美结合，达到理想境界。
最后关于幼师唱歌课教学与实践的结合点，幼师唱歌课教学是一门实践性很强的学科。它的许多理论都是由实践来完成的。比如打哈欠，那就要我们做出一个打哈欠的动作，而不是写出来看看，而是做出来，进行实践。有的学生就不知道了“老师什么是打哈欠啊，怎么打啊？”这就要求老师用通俗易懂的话语来解释出来：“就是你打瞌睡前的一瞬间，保持张嘴吸气的感觉，喉咙凉凉的，空空的。”同时老师还要做出来这个动作给学生看。如果还有学生不太明显，你就可以说：“你正走着路呢，忽然看见你面前有一条大蛇，这时你会怎么样？”“吓一跳”“对，就这个动作”“啊！”讲的同时，老师作出动作，学生就很快明白了这叫打哈欠，当然了像这种理论性很强的知识太多了。我就不再举例了，重要的是唱歌课就是实践，要敢于实践，勤于实践。当然了还要多想、多悟。有一位歌唱家说过：“不会唱歌的人，唱歌用的是嘴巴，会唱歌的人，唱歌用的是大脑。”
唱歌课说到底是幼师生素质教育不可缺少的一门必修课，它与实践的结合点就在于它是要辅助于行动的，是要躬身体验的。因此，幼师唱歌课教学要与实践紧密结合，素质教育理论要与实践紧密结合，这样培养出的幼儿教师才是全面发展的合格的幼儿教师。
总之，在素质教育大发展的今天，更需要我们把理论与实践相结合，培养出更多高素质的幼儿教师。
《歌唱学》 人民教育出版社 主编： 陈伟
《音乐欣赏》人民教育出版社 主编： 陈伟
《新编教育学教程》华东师范大学出版社 主编： 叶澜
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