幼儿园教师资格证面试怎么备课得--亿家范文网

一、幼儿园教师资格证面试怎么备课得

教师资格考试实施全国统考后，从考试形式、考生范围、考试科目、考试方式、考试内容、报考资格、成绩年限、发证时间及证书有效性等九大方面发生变化。改革后的教资考试进一步规范和完善教师的准入门槛，这一改革相信对我们的考生来说是机遇，又是挑战。所以顺利进入面试的考生们，应该百分百的打好面试这仗，如果笔试失利的考生，也不要气馁，拿出百战不殆的勇气和胆量，相信下次的成功属于你!

如何打好教师资格考试面试这仗呢?希望所有备考的考生清楚备考的任何环节都是我们能够提高的。比如，备课、试讲、答辩、内在及外在等等。备课是所有考生最基本及最重要的准备阶段，做好这一环节才能有的放矢。那么，考生首先了解备课的三样东西：备课样纸、备课纸及准考证。而备课样纸给考生提供的三方面内容：题目、试讲内容和试题要求，这些是考生备课时必须了解和熟知的。备课纸是考生依据备课样纸的试讲内容和要求来书写教案的。

备课时间短且有限，如何利用好备课的20分钟要求呢?整体上教师资格面试的备课时间分配，需要考生合理把握和分配。

下面以表格的形式给大家从步骤到具体做法进行展示：

所以20分钟的备课，考生们不仅要做好备课要求，同时设计和检查好本课的要点。比如教案的结构是否完整、教学过程是否互动环节、教学过程是否完整、是否体现试讲要求等。做好这些要求，且以最佳状态和最自信的自己去应战，相信每一位考生将会得到很好的回报!

希望可以帮助到您，祝您面试成功。

二、急急。谁知道当老师面试讲课，备课该怎么做？关键我不是师范类的，有点不明白

你好？我不知道你具体要讲的是那科，我把我将语文课的关键告诉你：1、首先要从课题上吸引学生；2、引导学生们多联想（达到引人入胜）；3、在讲课时，对突出的字和词组要注意，把握文意，重要词语的含义，稳重重要句子的含义；4、对每一自然那段起承上启下的作用；5、在讲课时多给学生们留出发挥的余地；6、讲完课最后联系到我们生活中来，好的主人公要学习，坏的要批评并把坏毛病改掉，提醒学生要注意；7、如果有条件最好是配一些图片和幻灯片一起来教学，这样不仅可以从平面使学生懂得一件事情是否可以仿效，还可以从立体上使学生们的想象力丰富；8、重点的要重复说明一下，并告诉学生们这是本科的重点之处。你只要把这些都弄清楚，讲课即生动又能吸引学生认真听讲，那你的可也就备好了。仅供你参考，希望对你有所帮助！祝你心随人愿愿愿随心！

三、2018和平教师招聘面试说课如何准备？

一定要讲课有思路，逻辑，绝对不能乱，教什么，怎么教，为什么这样教，在教学的过程中这个是一定要清楚的。

1.讲课要有清晰的逻辑，注意把握教材自身内容联系的条件下，组织好清晰的说课结构。

2、教学目标的确定要恰当准确多面，培养学生思维能力的策略

3、教学设计要有目标控制，要注意前面设置的重点难点在教学设计中要有相应的突出和解决4、说课整体要流畅，不要过于死板

5、说课不要宣读说案。要该详则详，该略则略，主次分明，重点突出。

四、教师招聘考试面试说课怎么准备？

教师招聘考试面试说课就要做到两个字，多练，我去年在一佳教育报名了两天的确保班，老师认为我们行才让我们走，师资好，全真模拟点评，是教育厅的专家组

五、怎样20分钟准备好教师资格面试试讲备课教案

教师资格面试试讲备课只有20分钟准备时间，时间较短，要准备好教案有以下建议：

第一，根据抽到的课题的内容确定好本节课的重点、难点，再以重难点为中心，围绕它们进行知识线索的建构，设置学生互动的主题，设计板书和精选练习题。在短时间内快速把握讲课内容，理清教学思路。

第二，可进行“脉络备课”，构建课堂大框架。

第三，备课中每个环节的设计要安排清楚，相互要联系紧密，一环扣一环，并且要有整体性。

第四，在备课时不要追求面面俱到。

六、面试的时候，如何快速备课

第一，根据抽到的课题的内容确定好本节课的重点、难点，再以重难点为中心，围绕它们进行知识线索的建构，设置学生互动的主题，设计板书和精选练习题。这种备课方式粗放而又细腻，简洁而又有序，能使教师在短时间内快速把握讲课内容，理清教学思路，提高了上课思维的“层次性”和“宏观化”，促进了教学目标的有效达成。

第二，可进行“脉络备课”，构建课堂大框架。所谓“脉络备课”，就是以这节课的教学目标为核心，围绕主要的学习环节进行板块设计，并有明确的设计意图。这种备课方式可以帮助教师有序地理清教学脉络，明确教学方向，从而促进教学目标的快速达成。

第三，备课中每个环节的设计要安排清楚，相互要联系紧密，一环扣一环，并且要有整体性。备课中要思考学生可能有疑问的地方，试讲时要讲清楚“我觉得此处学生会有怎样的问题，因此我这样处理”。

第四，备课要精心设计引入课题的技巧。所谓“良好的开始是成功的一半”，聪明的考生往往在“导入”上匠心独运，多数老师通过“激趣”、“过渡”、“启发思考”、“激发认知冲突”等手段来导入。应试者可以发挥了解本学科前沿动态的优势，可用一个吸引眼球的画面进行导入。

第五，在备课时不要追求面面俱到。一方面备课时间和讲课时间都是有限的，面面俱到可能耗费很多时间而没有突出自己的特点和优势;另一方面，课堂是动态的，是变化的，如果备得太细，可能会束缚了手脚、局限了思维，对于突发问题不能随机应变。因此，应试者应该积极运用、调动自己的教育机智和教学智慧进行课堂即时备课，现备现用，使模拟课堂教学成为充分展现自己激情与智慧的舞台。

第六，面试前多练习，尤其是教学经验欠缺的应试者，务必在面试之前多演练。在较短的时间里备好课，再自己试着讲一堂二三十分钟的课(如果公告有告知多长时间就按多长时间练习)，多次模拟演练之后，必能总结出最适合自己的备课、讲课技巧，面试时也就会胸有成竹，并且不会太紧张。要尽量展示你的语文素养和驾驭课堂的能力，不管即时教案是好是坏，你都要在模拟教学中充分表现出自信与激情。